Funciones de la Acción tutorial

Las funciones de la tutoría respecto a todos los elementos que intervienen en el proceso educativo son:

 

1.ª Referidas al alumno o a la alumna:

a) Conocer sus antecedentes académicos y características diferenciales personales.

b) Profundizar en el conocimiento de sus rasgos de personalidad (aptitudes, intereses, motivaciones, etc.).

c) Favorecer en el alumno el conocimiento de sí mismo.

d) Detectar y analizar sus dificultades personales y escolares.

e) Contribuir a la mejora de sus relaciones con el grupo, el docente, la familia, etc.

f) Personalizar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

g) Realizar las tareas burocráticas oportunas (expedientes, calificaciones, etc.).

2.ª Referidas al grupo de alumnos y alumnas:

a) Aplicar la teoría científica para la formación de los grupos más convenientes.

b) Informar a los grupos sobre el funcionamiento del centro, sobre las normas de la clase y sobre la propia labor tutorial.

c) Conocer el contexto económico y sociocultural del grupo.

d) Desarrollar actitudes cooperativas y participativas de diálogo, reflexión y tolerancia en su entorno.

e) Coordinar sugerencias, propuestas y actividades escolares y extraescolares del grupo.

3.ª Referidas al equipo docente:

a) Coordinar la información que los docentes tienen sobre los alumnos y las alumnas y el grupo.

b) Coordinar el proceso evaluador de los alumnos.

c) Asesorar sobre la promoción de un ciclo a otro.

d) Colaborar con los equipos de orientación del centro y de la zona.

e) Conocer la programación, la metodología y los objetivos de cada área.

4.ª Referidas a la familia:

a) Establecer relaciones fluidas con las familias para facilitar la coordinación con el centro.

b) Implicar a los padres y a las madres en actividades de apoyo al aprendizaje y a la orientación de sus hijos e hijas.

c) Informar a los padres y a las madres de todos aquellos asuntos que afecten a la educación de sus hijos e hijas.

d) Mediar, con conocimiento de causa, en posibles situaciones de conflicto e informar a la familia.

5.ª Referidas al centro:

a) Participar en la elaboración de los objetivos educativos del centro y asumirlos.

b) Actuar como portavoz del grupo en las juntas de evaluación.

c) Mantener contactos periódicos con los equipos de orientación del centro y de la zona.

d) Colaborar con aquellas entidades que intervengan, facilitando la atención a los alumnos y a las alumnas.

Esta acción se lleva a cabo de varias formas:

Acción tutorial inicial con el alumnado:

  • Presentaciones.

  • Conocernos todos en clase en general

  • Conocer a cada alumno individualmente, sus gustos, aficiones, etc.

  • Según las características y la marcha del curso se realizarán actividades específicas para el momento y circunstancias concretas.

  • cuando con un alumno o alumna concretos sea necesario, se procederá a su orientación personal, escolar y/o vocacional, según el caso, para lo que se realizarán las entrevistas oportunas de forma individual, con el asesoramiento (en caso necesario) con la ayuda del especialista en pedagogía terapeuta, compensatoria y/o el EOEP de la zona.

 

Con las familias:

Reunión inicial para presentarnos y conocer las normas de centro, el funcionamiento general del curso, horarios de atención individual a las familias, etc. En esta reunión inicial se procederá a la citación individual de cada uno de ellos para conocer la situación familiar emocional, socioeconómica, psicológica, etc. Así mismo se procederá a solicitar su colaboración en el proceso educativo de sus hijos, para que la escuela y la familia sigan una línea paralela en el mismo.

  • A lo largo del curso se realizarán reuniones grupales de los padres del grupo, para informarles de la marcha del curso, así como del grado de cumplimiento de la programación.

  • Cuando sea necesario se citará a padres de alumnos concretos para tratar las dificultades que un momento puedan surgir, para lo que se podrá contar con la colaboración y el asesoramiento de la profesora de compensatoria y la de apoyo.

 

Con el claustro de profesores:

  • Se realizarán sesiones de evaluación previas a las fechas de evaluación planificadas, con el objetivo de complementar la información de que dispone cada profesor, así como para coordinar con los profesores especialistas y de apoyo y de educación compensatoria.

  • Así mismo se realizarán las reuniones prescriptivas de los órganos de coordinación docente: tutores, equipos de ciclo y Equipo de Orientación.

  • En el caso de alumnado con dificultades de aprendizaje o con necesidades educativas especiales de diversa índole se realizarán las reuniones de coordinación que sean necesarias a lo largo del curso, así como durante las juntas de evaluación.

Después de la excitación sexual Cialis precios difieren entre sí de varias maneras. El envio se realiza desde la Union Europea Cialis Generico Sin Receta Los mejores precios Levitra Sin Receta seguro y anónimo.